Частные школы в свете единого госэкзамена

Автор: Игорь Витальевич Морозов, заместитель директора частной школы «Ступени»

Позиция: Выбираем школу

ЕГЭ: Новые задачи для частных школ

Новая форма аттестации выпускников в форме ЕГЭ вносит существенные изменения в образовательную политику и стратегию частных школы, очевидно, что необходимо:

• существенно расширить нормативно-правовую базу;

• разработать новые локальные акты, определяющие работу методических объединений, творческих групп педагогов;

• подвергнуть коррекции цели, задачи и формы внутришкольного контроля;

• усилить роль школьной психологической службы в работе с выпускниками и их родителями;

• освоить новые формы подготовки учащихся к ЕГЭ, в частности с помощью ИКТ;

• внести изменения в организацию и проведение работы с научно-педагогическими кадрами вузов, с которыми сотрудничает школа;

• значительно повысить уровень подготовки педагогов к работе с тестовыми технологиями.

Успешному и менее болезненному переходу на новую форму итоговой аттестации в форме ЕГЭ способствует прогнозирование деятельности школы, которое осуществляется путем разработки специальной программы действий, включающей подготовительный, основной и заключительный этапы проведения ЕГЭ.

В начале учебного года школы должны рассмотреть вопросы повышения эффективности педагогической и управленческой деятельности по подготовке и проведению ЕГЭ в школе, обеспечению качества образования. Разрабатывается план-график проведения ЕГЭ в школе, планы научно-исследовательской, опытно-экспериментальной работы. Планируется психологическое сопровождение подготовки выпускников.

Планируя подготовку к ЕГЭ, учителя придерживаются принципов последовательности, системности и уровневого характера обучения.

Для успешной реализации этой цели решаются следующие задачи:

• изучение правил сдачи ЕГЭ;

• знакомство со спецификацией КИМов;

• повторение основных тем школьного курса ;

• систематизация материалов школьного курса;

• формирование умений решать тестовые задания частей А,В,С.

Разработанные программы позволят школе организовать изучение и повторение материала блоками в соответствии с типами заданий по ЕГЭ в урочное время и детальную отработку элементов на групповых и индивидуальных занятиях.