Искусство

ИЗО
 
Свобода творчества в сочетании с высоким уровнем знаний и не менее высокой культурой общения позволяет учителю раскрыть индивидуальные особенности ребёнка в полной мере. Учащиеся одновременно и познают и создают мир искусства. Первичным является желание создать образ. Задача учителя – научить понимать язык искусства, научить видеть мысль и чувства автора. Учащиеся познают искусство, создавая на уроках работы различных жанров при помощи различных средств: живопись (акварель, гуашь, мелки), графика (карандаш, тушь, граттаж), аппликация, оригами, работа с природным материалом, проволокой, коллаж, изготовление театральных кукол, макетов городов, декораций…

Духовную культуру учащихся учитель формирует и через интеграцию уроков ИЗО с уроками музыки, литературы, истории, математики.

Театр
 
Во время осенних каникул школьная театральная студия "Moscow-city" приняла участие в Международном детском театральном фестивале в Праге. Юные артисты покорили зрителей своим мастерством. Второе место в таком престижном конкурсе это заслуженная победа учеников и педагогов школы.

Музыка
 
Уроки музыки проводятся по программе.

Научить любить и понимать музыку – главная цель урока. Главная задача, которую перед собой ставит учитель, - вызвать интерес и любовь к русскому народному искусству, к искусству великих мастеров прошлого и настоящего.

Виды деятельности на уроках музыки разнообразны: восприятие музыки, размышления по поводу услышанной музыки, изучение теории и истории музыки, вокально-хоровая работа над песнями.

В начальной школе – изучение элементов нотной грамоты, игра на простейших музыкальных инструментах – составная часть каждого урока. В школе проводятся лекции, концерты классической музыки, музыкальные игры-викторины, где дети показывают свои знания в области классической музыки. Интересно проходят бинарные уроки: «Музыка и литература», «Музыка и живопись», «Мы рисуем музыку», «Музыка в комедии А. Грибоедова «Горе от ума» и т.д.

Хореография
 
На уроках хореографии учитель развивает двигательные функции учащихся при помощи подготовительных физических упражнений и классического экзерсиса. Исправляет недостатки в осанке путём корригирующих упражнений на полу, маршевыми упражнениями, а также движениями, взятыми из классического экзерсиса.

Одно из главных мест на уроке занимает воспитание первоначальных навыков координации движения в различных видах бега и шага, в упражнениях на полу, в экзерсисе у станка и на середине зала, а также формирование музыкально-ритмической координации движений.

Выработка правильной осанки обеспечивает ученику устойчивость в подготовительных упражнениях, а также при исполнении танцевально-сценических движений.

На основе современного джаз-танца у учащихся развивается музыкальность, гибкость и выразительность движений.