Английский язык

Английский язык

Начальный этап обучения английскому языку реализуется в 1-4 классах. На начальном этапе у учащихся формируется положительная мотивация в изучении нового языка, расширяется речевой опыт, формируется доброжелательное, заинтересованное отношение к стране изучаемого языка. Работа осуществляется с учётом разных видов речевой деятельности.

Развитие устной речи

Обучение ведется по учебным ситуациям "Давай познакомимся", "Семья", "Игрушки", "Игры", "Сказки", "Повседневная жизнь". Ученики должны обладать необходимой лексикой по этим темам, а также знать грамматические клише: My name is …; I'm …; I have got …; Let's play …; I like to play (with) … . Кроме того, происходит знакомство с таким грамматическим материалом, как Present Simple, Present Continuous, to be. Ребенок должен уметь составлять небольшой рассказ о себе, о семье, об игрушках, о любимых играх, о домашних животных.

Восприятие речи на слух / Аудирование

На 1 этапе осуществляется целенаправленная работа по развитию основных механизмов аудирования, оперативной памяти, слухового внимания и др., а также по формированию умения воспринимать речь на слух, как компонент устноречевого общения.

Чтение

Учащиеся должны хорошо знать буквы, их последовательность в алфавите, а также знать звуки, знаки транскрипции. Ученики должны дифференцировать буквы и звуки, уметь читать с соблюдением правил чтения (сочетания букв) отдельные слова, фразы, а также короткие предложения, составляющие текст. У ребенка формируется навык работы с текстом: поиск необходимой информации в тексте, определение правдивой и ложной информации (true/false), расположение утверждений в правильной последовательности (logical order).

Письмо

Дети должны уметь написать:

• небольшое письмо о себе, в котором они представляют себя, членов семьи;
• описывать картинку, предмет (цвет, где располагается и др.);
• составлять вопросы по темам учебных ситуаций, используя Present Simple и глагол to be;
• вставлять по смыслу пропущенные слова;
• должны знать правописание слов предложенных в рамках учебных ситуаций.