25 мая. Подведение итогов года. Выставление оценок. Пожелания на летние каникулы.
18 мая. Анализ результатов экзаменов и постановка целей на будущий учебный год. Подготовка к последнему звонку.
11 мая. Был проведен классный час по теме «Типы темперамента в форме теста». Были зафиксированы следующие типы: холерик, флегматик, сангвиник, и др. с преобладанием холериков.
27 апреля. Подготовка к 65-летию Победы. Репетиция.
30 марта прошел классный час «Терроризм – угроза обществу».
Цель классного часа: объяснить сущность терроризма, основы поведения в чрезвычайных ситуациях; сформировать гражданскую позицию подрастающего поколения.
Итоги классного часа. Терроризм в России обусловлен общественными противоречиями. Важнейшей предпосылкой эффективной борьбы с терроризмом является умение граждан противостоять терактам и правильно себя вести в условиях этой опасности.
Мнения детей о терроризме.
Катя Задорожная: «Детям нужно прививать особое отношение к вопросам о терроризме. Будущее России – в наших руках».
Влад Печерский: «Нужно контролировать миграционный поток».
16 февраля. В 6, 8 классах состоялся классный час, посвященный Дню защитника Отечества. Цель: знакомство с историей праздника и воспитание чувства гордости за страну.
13 февраля Тереньтева Николь отмечала свой день рождения, были приглашены ученики 8, 9 классов, а также выпускники школы «Ступени».
9 февраля. В 8 классе состоялся классный час «Ступени успешной учебы». Цель: развитие самостоятельности в учебе. Были выявлены основные задачи при организации учебной деятельности:
1) научиться четко ставить цель,
2) организовывать самостоятельность в получении знаний,
3) создать доброжелательную обстановку,
4) заниматься научно-исследовательской работой,
5) формировать культуру умственного труда,
6) планировать выполнение домашних заданий.
27 февраля. Вторая половина дня, подготовка к концерту ко Дню 8 марта. Эксклюзивный дизайн вечернего платья учениц 8 класса. Сильная половина, как и положено, выполняет самую трудную часть самоподготовки - домашнее задание по алгебре.
